５０１感恩心-存好心-說好話-做好事(114)

桃園市桃園區永順國小六年六班班級經營暨閱讀計畫

                                      導師 張慶權

一、經營目標：

首重品德教育。聖先師孔子曾說：「德不孤，必有鄰」，有道德的人是不會孤獨無助的，必有志同道合的人和他親近，就像有了芳鄰一樣。

1. 以五育健全發展為目標：德、智、體、群、美。
2. 以兒童為主體，重視其個別發展，因材施教。
3. 啟發兒童潛能，培養獨立思考及解決問題的能力，使學生能在愛與尊重中快樂的學習成長。
4. 加強生活教育，養成尊重他人的習慣，建立良好的人我關係。
5. 以鼓勵代替責罵，以「如何能夠更好」代替「缺點」。
6. 培養學生閱讀的興趣，並結合創意以創作圖畫及文字進而增廣見聞，開拓心靈視野。
7. 培養兒童主動學習、積極向上、樂觀的生活態度。
8. 施與受：培養孩子時時存有感恩及做好事的心。
9. 善用週遭資源，希冀孩子能自動自發及獨立自主解決日常問題。

二、經營理念：

1. 創造愉悅、安全的學習環境，營造和諧的氣氛。
2. 加強師生的互動關係，了解學生的需要，滿足學習的欲望。
3. 尊重孩子為獨立的個體，各有其特點，期待學生能尊重自己，欣賞他人。
4. 善用獎勵，鼓勵孩子自動自發，讓每一個學生都有被獎勵的機會，以肯定自我，發展其潛在的能力。
5. 加強親師的聯繫，維持密切的溝通與合作。

三、具體措施：

1. 建立班級常規：制定共同遵守的公約，適應團體的生活習慣。
2. ※上學不遲到，請假要通知老師
3. ※按時交作業，帶齊學用品。
4. ※上課專心聽講，能舉手發言，並尊重別人的發表。
5. ※保持教室及課桌椅的整潔。不亂丟紙屑。
6. ※節約能源、愛惜資源；做好垃圾分類、資源回收。
7. 生活輔導︰以聯絡簿檢核每天的表現。
8.   ※能互相尊重，互相幫助。
9.  ※學習獨立及解決問題，為自己的行為負責。
10.  ※能注意應有的禮貌，遵守校規。
11. 教學環境佈置︰配合各科教學、學生作品展示，互相觀摩學習。班級圖書採開放式，同學可以選擇喜歡的書籍閱覽，看完後放回書架。
12. 榮譽制度︰訂定班級獎懲制度，依學習狀況、行為表現，換發品格貼紙。
13. 評量多元化︰上課參與︰課堂發表、操作能力、資料蒐集準備…
14. 紙筆評量︰紙筆評量、統整評量…
15. 作業評量︰習作、作業本、學習單的書寫及訂正…
16. 加強閱讀能力︰

• (1)利用晨光時間7:50~8:40，養成安靜閱讀的習慣。
• (2)鼓勵學生至圖書室借閱書籍回家，或至教室圖書角閱讀書籍。
• (3)配合學校推動閱讀護照，記錄20本書，可獲得小學士證書一張；記錄40本書，可獲得小碩士證書一張；記錄120本書，可獲得小博士證書一張。
• (4)每週閱讀課至學校圖書室閱讀並於利用時間至少一個月完成一篇閱讀心得或閱讀創作。

閱讀創作

四、以下幾點麻煩家長叮嚀孩子：

確實吃早餐

(1)   一份營養早餐，有助於孩子整日的學習活動，請協助指導孩子在家食用完早餐再到校。

(2)   建立孩子正確的飲食觀念－少吃零食、少喝飲料。

減少使用電子產品的時間

(1)   請約束孩子平日使用電子產品的時間，以免網路成癮。

(2)   多花一些時間陪孩子做功課或閱讀一本好書，也請多抽空陪孩子談天說笑，多傾聽孩子的心聲，多關心孩子的課業及平日生活常規，多給予孩子肯定、讚美，讓孩子擁有溫暖的童年。

每天檢視聯絡簿

(1)   請每天檢視聯絡簿內容並記得簽名，以及查閱作業是否確實完成，就算安親班老師幫孩子看過功課，回家後家長仍應再檢查一遍，讓孩子知道您對他學習情形的重視。

　　(2)   家庭聯絡簿是我們溝通的橋樑，如果您有任何想法、意見可和我分享的（如孩子在　　　家某項好的表現，讓老師能發掘孩子的長處並給予讚美）

睡前自己整理書包

(1)   請提醒孩子睡前依照功課表整理好書包，將隔日應攜帶的課本、作業及用品準備妥當。

(2)   需帶之物品請孩子能確實準備。若孩子未能負起攜帶之責任，請不必親自為孩子送到學校（為培養孩子負責之觀念，請大力配合）。

(3)   提醒孩子平時請將金錢或貴重物品（如：手機、MP3、數位相機、電玩等）留在家裡，以免在學校遺失而不易找回。

孩子特殊狀況──若您的孩子在學習、生活、身體狀況上有需要老師特別注意的地

                 方，請您主動告知，讓老師能盡力配合。

生病、衛生及保健

(1)   平常請提醒孩子養成勤洗手的好習慣，減少出入擁擠的公共場所，孩子若發燒，為了讓孩子盡快康復，並且避免影響其他孩子的健康，請讓孩子請假在家充分休息。若為輕微感冒要到校上學，請提醒孩子帶口罩上學。

(2)   孩子到校後若有身體不適的現象，我們會立即請校護幫忙處理，不適情形較重者，會與家長聯絡。