主旨: 轉知國立臺灣師範大學執行教育部國民及學前教育署「國 民中小學課程推動工作-課程與教學輔導組-社會領域輔導群業務計畫」辦理 110 學年度輔導手冊「非常好社 15」徵 稿計畫一案。

說明:

一、依據國立臺灣師範大學 110 年 10 月 4 日師大地理字第 1101025449 號函辦理。

二、旨揭計畫徵稿主題: (一)社會領域主題研究:

   1 、有關教學及教材之主題研究成果。
   2 、有關社會領域教材、教法之新知。
   3 、有關社會領域補救教學的策略。
   4 、有關分組合作學習、學習共同體等主題。
   5 、有關「素養導向」教學與評量之設計。

(二)社會領域提升學習成效之教學與評量:

1 、學習困難或迷思概念之有效教學策略探究。

2 、閱讀理解策略在社會領域的應用與評量設計。

3 、有效教學案例(含差異化教學、課堂即時補救教學與多元評量)。

4 、其他:跨領域統整性主題/專題/議題探究課程、媒體素養、勞動教育、在地文史走讀及踏查、國民法官 法、開放政府、反霸凌、智慧財產權、公民投票教 育、反霸凌、性別平等教育、勞動教育、國際教育、 多元文化、金融教育、數位學習的理論與實踐等議題 融入社會領域課程之探究與實踐案例。

(三)社會領域學習評量設計與研究:

1 、優良試卷之命題設計與規劃歷程分享。

2 、有關多元評量之設計與實施案例。

3 、藉由心測中心提供之會考資料歸納分析學生常見學習困難，發展具體解決策略及創新教學模式。

(四)縣(市)輔導團的運作與發展:

1 、有關縣(市)輔導團的教學輔導策略(具績效)。

2 、輔導團夥伴的經驗分享與傳承(心路歷程)。

3 、如何建構三級輔導體系之夥伴關係(以縣(市)團輔導員角度提出看法)。

4 、教師專業學習社群之運作與實踐分享(以縣(市)團輔導員經營社群之經驗提出看法)。

5 、有關縣(市)輔導團發展並推廣素養導向教學設計與評量示例之運用或歷程分享。

三、徵稿截止日期為 111 年 3 月 4 日(星期五)，歡迎從事社會領域研究與教學之學者專家、各縣市輔導團團員及國民中小學 教師踴躍投稿。

四、檢附旨揭實施計畫 1 份。